2018年海南教师招聘之教育学重要知识点总结

　　2.近代最早的一部系统论述教育问题专著——1632年捷克教育家夸美纽斯《大教学论》。提出“泛智”教育思想。

　　3.杜威《民本主义与教育》提出：以儿童为中心、做中学 “教育即生活”“学校即社会”“教育即生长”。

　　4.以马克思主义为基础，最早探讨教育学问题的是前苏联克鲁普斯卡娅《国民教育与民主制度》，马卡连柯《论共产主义教育》。

　　5.赞科夫的《教学与发展》认为学生的“一般发展”作为教学的出发点和归属，它包括智力、情感、意志品质、性格集体主义思想，“差生”发展。

　　6.苏霍姆林斯基的论著被誉为“活动的教育者“。有《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》。

　　7.美国教育布鲁纳《教育过程》倡导“结构主义”“发现法”。

　　8.“六学二馆”中“二馆”指崇文馆和弘文馆。

　　9.马克思主义观点认为，教育的起源是：生产劳动。

　　10.我国奴隶社会的教育内容是：“六艺”(礼乐、射、御、书、数)。

　　11.“狼孩”说明遗体本质在人的身心发展中不起决定作用。

　　12.马克思主义观点认为，造成人的片面发展的根本原因是社会分工。

　　13.最早提出美育一词的是席勒。

　　14.美育首次正式列入我过教育组成部分是在1912年。

　　15.中国颁布的第一个现代学制是壬演学制。

　　中国实行的第一个现代学制是葵卯学制。

　　16.新中国第一次学制改革是在1951年。

　　17.《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布于1985年。

　　18.教师根本任务是教书育人。

　　19.教育学科知识包括在教育学、管理学、心理学中。

　　20.学生年龄特征包括生理和心理特征。

　　21.课的类型一般分为单一课和综合课。

　　22.教师各课三方面工作：钻研教材、了解学生、设计教法。

　　23.教育过程以认识为基础，促进学生发展的过程。

　　24.教学过程的中心环节：理解教材、形成概念。

　　25.知识能力谁为主两种教育论：形成教育论(能力为主 )、实质教育论( 知识为主)。

　　26.《学记》中：“学而等”体现循序渐进原则。

　　《学记》中：“不陵节而施”体现循序渐进原则。

　　27.教学方法是师生共同活动方式。

　　28.班级授课制在我国正式实行在清朝末年。

　　29.德育是教育者培养受教育者品德的教育。

　　30.我国对学生进行教育的基本方法是说服教育法。

　　31.学校德育的基本途径是教学。

　　32.德国赫尔巴特的德育原则：教学的教育性原则。

　　33.马卡连柯提出集体教育与个别教育相结合的德育原则。

　　34.对学生的知、情、意行的培养顺序，就具体情况，有多种开端。

　　35.在活动中让学生自己设计、动手、检查，特点是实践性。

　　36.课外校外教育特点是自愿、灵活、实践。

　　37.班主任是负责一个班学生工作的教师。

　　38.班主任工作的中心环节：组织培养班级体。

　　39.班集体形成的主要标志之一：形成正确的舆论。

　　40.班主任了解学生的基本方法是观察法。